Öğrenci Başarısını Değerlendirme Yeterlikleri _{İstanbul Örneği}

Ögretmen, egitim sisteminin en önemli unsurudur. Egitim çalismalarinin basariya ulasmasi ögretmenlere ve onlarin sahip olduklari yeterliklere baglidir. Yeterli oranda ölçme-degerlendirme bilgisi ve bunu basariyla uygulama becerisi bir ögretmenden beklenen önemli yeterlik alanlarindan biridir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) dersinde ölçme-degerlendirme yalnizca ögrencilerin basari durumlarinin degil ayni zamanda DKAB Ögretim Programi'nin da degerlendirildigi bir süreçtir. Ögretmen yeterliklerinin artan önemine, ölçme-degerlendirmenin egitimdeki yadsinamaz yerine ragmen DKAB ögretmenlerinin ölçme-degerlendirme yeterlikleri alaninda literatür eksikligi dikkat çekmektedir. “Ilkögretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ögretmenlerinin Ögrenci Basarisini Degerlendirme Yeterlikleri” isimli arastirma bu alandaki eksikligi giderme konusunda ilk adimlardan birisi olacaktir. Arastirmadan elde edilen sonuçlarin DKAB ögretim programi gelistirme süreçlerine ve DKAB ögretmeni yetistiren kurumlarin ögretmen yetistirme programlarina katki saglamasi umulur.